怎么推广机器人课程，给孩子带来快乐与成长

推广机器人课程，给孩子带来快乐与成长”是巴贝奇机器人的追求，机器人活动是教育的方法和教育的内容，而快乐与成长是教育的目的。

 

那么，怎样给孩子带来快乐与成长？

 

快乐源自做自己喜欢的事情，很多孩子喜欢动手鼓捣东西，机器人课程正是他们喜爱的兴趣班，学习自然就是快乐。

 

“物竞天择，适者生存”，孩子的成长就是为了将来能在社会中更好地生存和发展。我们送孩子去上学，去上各种辅导班，做各种锻炼，不都是为了他将来能生存、生活、发展的更好吗？从这方面来说，成长就是更好地适应未来的社会。

 

未来社会又是什么样的？

 

人类社会从农业社会转向工业社会，又从工业社会转向信息社会，再从信息社会转向智能社会，这是不可阻挡的社会发展规律。

 

智能社会到来时，被动的、接受命令式的工作都可以由机器来代替，人工智能必然导致一部人失业转岗，这是时代更替所无法避免的，如同工业革命让农民变成了工人，信息革命让工人成为少数，知识性的工作成为主流一样。

 

人工智能虽然能取代重复性的体力劳动和有章可循的脑力劳动，但人工智能缺少创造能力和情商。

 

所以，要想在未来的人工智能社会里发展的更好,一方面要教育孩子学习人工智能知识和技术，以便将来更好地使用这一工具；另一方面要培养孩子的创造能力和情商，以便弥补人工智能的不足。

 

那么，怎样培养孩子的人工智能技术呢？

 

2015年，美国前总统奥巴马提出了“编程教学如同识字一样，应成为基础教育的一部分”。

 

苹果公司创始人乔布斯说“人人都应该学习编程，它教会你思考”。

 

2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

 

对孩子来说，进入人工智能世界的一把钥匙就是“编程”。

 

怎样培养孩子的创造能力呢？

 

机器人的搭建可以给孩子们无限的想象力，他们可以制作出来各种各样的机器人；制作机器人需要动手组装各种机械零件，需要很强的动手能力；除了搭建还要给机器人编程，编程则需要很强的逻辑思维能力。当具备了丰富的想象力、强大的动手实践能力和严谨的逻辑思维能力，孩子的创造能力自然就强了。

 

怎样培养孩子的情商呢？

 

制作机器人少则几十个零件和几行代码，多则几百上千个零件和几千行几万行代码，稍有差错可能就要花费大量的时间修正，孩子必须足够认真；即使再认真，思考的再周密，失败也是难免的，孩子要想成功就要屡败屡战，也就是要经得起挫折；很多案例需要孩子们分组完成，懂得沟通合作是小团队成功的基础。一个认真、抗挫折并懂得沟通合作的孩子必然是个高情商的孩子。