当教育行业踏入元宇宙之门，数字分身成为第二

2020年起，我国教育行业命运并不太平。先有新冠疫情停摆线下教育，后有“双减”政策“腰斩”大批教培机构，教育行业的痛点愈发浮出水面。从学前教育、义务教育到高等教育，从素质教育、留学教育到职业教育，无论是体制外机构还是体制内院校，一样面临着转型的巨大机遇与挑战。

01降本增效教育行业的痛点与数字化转型

体制外机构借力在线平台，寻求新的机会点

2020年疫情爆发初期，许多教育机构抓住了在线教育的风口。第一季度，在线教育培训用户高达4.23亿人。依托于在线教育的迅猛发展，教育机构获取了更多便利，不用支付高昂租金即可触达更多用户、为之提供更加沉浸的学习体验。

随着2021年双减政策的落地，作为“重灾区”的K9教育领域，面临业务缩减和砍断的困境。头部教培机构也不免扪心自问“何去何从”，大多另辟“蹊径”获取新的增长点。

，步入新赛道的各大教育机构仍面临许多棘手问题

如何降本增收?主营业务的砍断，给予不少教培机构当头一棒，收入断崖式下跌。短期内，新业务的开启仍不能弥补巨大的资金流缺口。离开了跟成绩挂钩的“刚需”，素质教育等领域变为“可有可无”的存在。在“开源”有限的情况下，如何“节流”人力成本、提升授课效率成为企业需要优先考虑的重点。

切换赛道，如何保障授课质量?主讲老师的实力是学生选择线上课程的首要考量因素。机构转型新赛道，亦给教师带来“转型”挑战。一方面，教师授课质量良莠不齐，优秀教师储备不足;另一方面，用户对于优质课程的需求量大幅上升，供不应求，呈现两极分化的马太效应。

企业如何扩大影响力、提升竞争力?新入局者难免会陷入知名度不高、特色不突出、同质化严重的困境。，线上渠道也给企业带来了流量分流、口碑危机等问题。学生惯于从多渠道获取信息，对于知识付费不认为“物有所值”，课程销量也难以保障。

体制内院校教学增压，提效成为迫切需求

从小学到研究生，体制内院校纷纷将课堂搬上互联网，是推动在线教育成为刚需功不可没的一分子。，“双减”政策与线上教学模式，也在无形中给校内教师施加了双重压力，对其提出了更高的能力要求。

线上直播教学，学生总是走神怎么办?不同于盈利性教育机构，体制内教师在多元化授课展示上相对缺乏经验。艾媒咨询数据显示，72.6%受访用户认为在线教学中学生专注度会受到影响。如何在网络课堂中革新互动方式、抓住学生眼球，是每一位教师都在思考、但尚未完全解决的问题。

录播课流程繁杂，没有时间准备怎么办?教师普遍时间紧、任务重，需要“三头六臂”兼顾班级事务管理、作业批改、教案准备等一系列工作;对于大学教授而言，还需平衡科研与教学之间的关系。大量的文案筹备、网课录制、后期剪辑工作劳心费神，压缩了教师们钻研教学内容的时间，无益于教学质量的提升，并不是持久之计。

优质教育资源少，教师能力有限怎么办?对于一些三四线地区，优质教育资源有限，仅仅依靠学校提供的教学内容，学生难以提升自身竞争力。在网课条件下，知识吸收效率大打折扣，急需优质教育资源的进一步传播与帮助。

在线教育并不是数字化转型的终点

目前看来，发展在线教育成为教育行业的普遍共识。，“互联网+教育”的模式并未从根本上改变教育的传统业态，更多的是起到便利师生的辅助作用。

2022年1月，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，提出深入推进智慧教育、推进教育新型基础设施建设、实现教育数字化转型，为教育行业提供了发展新思路——从Web2.0的“简单应用”走向Web3.0的“深度融合”，进军“教育元宇宙”有望成为各大教育主体的新型解决方案。

02虚拟人教师教育元宇宙的突破口

虚拟人教师初具雏形，现身各大应用场景

目前，已有一些教育机构和院校开始尝试元宇宙与教育领域的融合从教育中最重要的一环——「教师」入手，针对授课、考试、陪练等不同应用场景打造了不同的虚拟人教师角色。例如，河南开放大学与科大讯飞联合打造的“河开开”虚拟人教师，以智能播报的形式进行教学支持服务，能够担任助教角色、为学生答疑解惑;流利说推出3D虚拟人英文对话AR应用“流利说AI老师”，在消费级AR眼镜Rokid Air中上线，结合沉浸式场景问答、示范、纠错，实现与学生的一对一高效互动。

元宇宙虚拟教师，低成本助力分身有术

不容忽视的是，许多虚拟人应用个例均需要企业、高校负担高额的建模、运营成本，并不是可持续发展的长久之计。虚拟人教师想要实现大规模“出圈”，降本增效是前提。

现阶段，“一站式虚拟人生成平台”提出的通用型解决方案，为教育行业提供了破局新思路。蓝色光标旗下的蓝色宇宙推出真人数字分身驱动平台「分身有术」，担任着“虚拟人教师工厂”的角色。机构及院校无需招聘、培训，便能够获取任意形象、授课风格的虚拟教师，输出学生想要获取的任何知识。只需输入一段教案文字，由AI驱动的虚拟教师便能够站上元宇宙讲台，将内容娓娓道来，助力教师从“分身乏术”到“分身有术”。